Buku Belajar Membaca .......
Judul Buku :
Cepat pintar belajar membaca
Inovasi belajar membaca dan menulis permulaan dengan Metode SAS
Sebelum memberi pelajaran membaca,perlulah kita mengingat kembali tentang :
-Huruf vokal dan konsonan dalam bahasa indonesia
-Suku kata ...kata....dan kalimat ...............................
-Metode SAS.
1.Latar belakang Metode SAS
2.Dasar-dasar Metode SAS
3.Prinsip-prinsip Metode SAS
4.Pengertian Metode SAS
5.Tujuan Metode SAS..................sebagai berikut:...............
Huruf Vokal dan Konsonan
Dalam Bahasa Indonesia, Huruf dibagi menjadi empat kelompok, yakni :
1. Huruf Vokal atau Huruf Hidup
Huruf Vokal adalah bunyi ujaran akibat adanya udara yang keluar dari paru-paru tidak terkena hambatan atau halangan. Jumlah huruf vokal ada 5, yaitu a, i, u, e, dan o.
2. Huruf Konsonan atau Huruf Mati
Huruf Konsonan adalah bunyi ujaran akibat adanya udara yang keluar dari paru-paru mendapatkan hambatan atau halangan. Jumlah huruf konsonan ada 21 buah, yaitu b, c, d, f, g, h, j, k, l, m, n, p, q, r, s, t, v, w, x, y, dan z.
3. Huruf Diftong atau Huruf vokal Rangkap
Huruf diftong adalah gabungan dua buah huruf vokal yang menghasilkan bunyi rangkap. Dalam Bahasa Indonesia huruf diftong berbentuk ai, au, dan oi. Contoh : Bangau, Pakai, Sengau, Perangai, dsb.
4. Huruf Konsonan Rangkap
Gabungan dua huruf konsonan ada 4 buah dalam bahasa indonesia, yaitu : kh, ng, ny, dan sy. Contohnya : nyamuk, syarat, kumbang, khawatir, dsb.
Suku Kata, Kata, dan Kalimat
Seperti kita ketahui pada saat kita semua masih berada di bangku Sekolah Dasar (SD), kita diajarkan oleh bapak / ibu guru kita mengenai Bagaimana cara ber-bahasa Indonesia dengan benar. Struktur serta tatanan Bahasa Indonesia adalah salah satu yang kita pelajari. Seperti halnya grammar pada bahasa Inggris, dalam posting kali ini saya akan membahas sedikit mengenai struktur bahasa Indonesia.
- Kalimat adalah kumpulan / gabungan dari beberapa kata yang membentuk dan mempunyai struktur atau pola yang berkaitan. ( S + P + O + K )
- Kata adalah bagian terkecil dari kalimat yang terdiri dari kumpulan / gabungan beberapa suku kata yang terangkai dan mempunyai makna atau arti. ( S ) ( P ) ( O ) ( K )
- Sukukata adalah bagian terkecil dari kata dan yang paling terkecil dari kalimat dan sudah tidak bisa di uraikan kembali.
A , B , C , D , E , F , …dst adalah merupakan dari sukukata.
Ibu, budi, di, dan, yang, … dst adalah merupakan dari kata.
Ibu Budi pergi ke pasar adalah merupakan dari Kalimat.
Apakah rangkaian kata dibawah termasuk kalimat ?
Ibu budi
(s) (ks)
Maka barulah kita memilih metode yang di inginkan:
- Apa metode Eja/ meng Eja ...yang katanya kuno /tradidionil
- Apa metode tanpa meng Eja yang katanya lebih baik
- Apa metode SAS , ada yamg bilang lebih sulit dan ada yang bilang metode SAS adalah lebih mudah..
Pada kesempatan ini kami memilih metode SAS , karena metode SAS, lebih mencakup hampir seluruh
metode belajar membaca yang pernah ada,.
Metode SAS diawali dengan:
- membaca gambar
- membaca kalimat yang ada dibawah gambar( contoh : ini bola abi )
- membaca kata, suku kata- huruf.- dan menggabungkan dua huruf menjadi suku kata
dua suku kata / lebih menjadi kata ...............dan memjadi satu kalimat lagi
Di bawah ini ada contoh beberapa halaman yang ada pada buku .
Judau buku : Cepat pintar membaca.
Inovasi belajar membaca dan menulis permulaan dengan metode SAS
1. Cara mengajar membaca menulis permulaan tanpa buku.
a. Merekam, guru melakukan pengamatan pengalaman berbahasa anak dengan memperhatikan percakapan anak, sebelum pelajaran dimulai missal: ayah pergi, aku punya adik, ibu memasak.
b. Tanya jawab
Hasil rekaman dikembangkan dalam pelajaran di kelas. Missal; siapa nama dik?
c. Cerita guru
Isi cerita diarahkan kepada bahan yang henda diajarkan untuk kata-kata: ibu, bapak, kakak, adik, dan sebagainya.
d. Membaca gambar/analisa gambar
Guru menanyakan gambar keluarga budi dan masing-masing gambar keluarga budi dan gambar keluarga budi secara terpisah.
Asosiasi dengan gambar, dengan gambar kalimat guru memperkenalkan kalimat di bawah gambar.
Cukuplah jelas bahwa penagjaran bahasa di kelas I dimulai dengan membaca tanpa buku atau membaca gambar. Setelah itu untuk menyampaikan pengajaran bahasa Indonesia kelas I digunakan metode SAS.
Langkah-langkah mengajar sesuai dengan buku murid.
1. Membaca gambar keluarga hal 1
2. Membaca gambar keluarga hal 2
3. Membaca gambar, dibawah gambar sudah terdapat kalimat suatu missal gambar itu, di bawahnya ada kalimat:
Ini budi budi hal 3
4. Latihan membaca seperti hal 6.
Ini budi
Ini budi
Ini budi
Ini budi
Ini budi
Ini budi
A. Metode SAS
Latar belakang
Yang melatar belakangi metode SAS adalah adanya gagasan-gagasan pembaharuan pendidikan sejak tahun 1968 dan baru tahun 1970 an barulah mengambil langkah-langkah yang antara lain diadakan seminar pengajaran bahasa Indonesia sekolah dasar tanggal 23-25 Maret 1970, saying dalam gambar seminar tersebut tidak membuahkan hasil yang diharapkan. Setelah itu pemerintah mengadakan PKMM (Proyek kurikulum dan Metode Mengajar) dengan melalui berbagai penyelidikan dan percobaan maka tersusunkanlah metode SAS sebagai metode yang diettapkan untuk dikembangkan. Metode SAS di pilih untuk pengajaran bahasa Indonesia.[1]
Dasar metode SAS
a. Struktur bahasa
Setiap bahasa memiliki struktur artinya terdiri atas organ atau bagian-bagian. Oleh karena itu struktur bahasa juga merupakan organisasi yang membentuk kesatua bahan.
b. Bentuk bahasa
Umumnya kita mengakui bagian bahasa yang terkecil adalah kalimat, satu kalimat harus mengandung atau menyertakan satu pengertian yang cukup jelas dan lengkap (bentuk, fungsi maupun isi). Namun kadang-kadnag kalimat atau bahasa itu dinyatakan dengan bentuk satu kata saja, satu ucapan saja, atau satu tanda saja, kata ini berdiri sendiri. Untuk mengajar bahasa tentu saja tidak dimulai dari mengajar suku kata atau kata.
Selain dari dasar bahasa itu sendiri metode SAS di dasari pula oleh ilmu jiwa Gestal: bahwa pengamatan manusia terhadap sesuatu benda atau perwujudan adalah secara totalitas/keseluruhan atau global. Karena keingintahuan dari anak itu sendirinya akan dianalisa dan selanjutnya akan dihubungkan kembali/disintesakan menjadi keseluruhan.
Prinsip-prinsip metode SAS
a. Bahasa baik lisan maupun tulisan adalah satu keselurhan satu struktur yang terorganisir.
b. Kalimat adalah struktur bahasa yang terkecil, kalimat dapat dianalisa menjadi kata, suku kata dan huruf.
c. Pada saat anak masuk SD telah membawa pengalaman berbahasa, maka pengalaman tersebut harus diperhatikan dan dikembangkan.
d. Proses kejiwaan manusa menyerap rangsangan dari luar melalui struktur-struktur, baru kemudian mengenal unsure-unsurnya.
e. Manusia memiliki kecenderungan sifat ingin tahu untuk memenuhi keinginan tersebut menggunakannya daya analisa dan sintesa.
f. Pemahaman suatu makan selalu dalam hubunga dengan struktur.
Pengertian metode SAS
SAS singkatan dari Struktur Analitik Sintatik
a. Struktur artinya menurut struktur, susunan yang teratur yang merupakan bentuk tertentu, tapi pada hakekatnya terdiri dari bagian-bagian tertentu pula.
b. Analitik memiliki arti menurut analisa, secara analisa berarti bagian-bagian atau organ, bagian dalam struktur akan Nampak setelah dianalisa. Hasil analisa akan merupakan bentuk analitik menganalisa berarti memisahkan, menceraikan, mengupas, atau menguraikan.
c. Sintetik berarti secara sintesa atau menurut sintesa, sintesa berarti gabungan atau rangkaian hasil sintesa akan merupakan bentuk sintetik. Secara logis orang setelah mengenal bagian-bagian dan fungsinya ada keinginan untuk mengenal kembali struktur.
Dalam pengajaran bahasa setelah anak mengenal bagian-bagian/kata, suku kata, huruf, hendaknya dibimbing untuk mensintesakan lagi menjadi kalimat.
Tujuan metode SAS
Metode SAS bertujuan agar anak secepat-cepatnya dapat membaca dan meulis bahasa Indonesia dan diharapkan anak lebih trampil berbahasa Indonesia.
SAS mengutamakan keterampilan dari pada pengetahuan bahasa, pengetahuan bahasa diajarkan dengan dikemangkan pemakaian bahasa sebagai kebiasaan.
Keguanaan pemakaian bahasa sebagai kebiasaan
Metode SAS digunakan untuk mengajarkan bahasa Indonesia, selain itu juga untuk pengajaran bidang studi yang lain.
Alat peraga
Untuk mengajarkan bahasa Indonesia khususnya kelas I disediakan gambar-gambar, kartu kalimat, kartu kata, kartu suku kata dan kartu huruf, dalam penggunaannya ditempelkan pada kain planel. Alat peraga ini khususnya untuk klasilkal.
B. Model Alat Peraga Y
Alat peraga ini diperoleh dari pemerintah atau paket dari Departemen Perdidikan dan kebudayaan Republik Indonesia. Adapun jenis-jenisnya sebagai berikut:
1. Kain flanel yang berfungsi untuk menempelkan gambar dan kartu huruf.
2. Gambar-gambar yang antara lain gambar keluarga, gambar ayah, ibu, budi, wati, dan gambar-gambar lainnya.
3. Kartu-kartu kalimat, kata, suku kata dan huruf-huruf.
[1] Tim Penatar Keliling p3D Cabang Jawa Timur, Bahasa Indonesia Bahan Up Grading Guru/ Kepala Sekolah Dasar di Jawa Timur, hal. 19
0 komentar:
Posting Komentar